形而上学不仅是一类思维方式，而是在日常生活中我们经常使用的思维形式。《周易》说：形而上为之道，形而下为之器，把它当做划分事物的形式。社会结构可以划分为形而上的政治建筑与形而下的经济建筑；社会阶层结构可划分上层与下层构建。新闻事业既有形而上的上层政治建筑属性：又有形而下的实体经济属性。
对事物属性的划分可以由事物不同范畴来规范，事物范畴的确定又是由事物内在规定性的概括与反映，基本概念对事物的判定出于对事物普遍、趋同的，有统一规定性属性来概括，而整体归纳、识别，使其区别于其它事物而被认知。既强调整体，又明确个体；既联系，又独立；既运动，又静止，宏观上认知，微观上把握。形而上学的思维方式是新闻活动中，综合性与专业性结合，指向性与整体性思维的结合。
新闻作为人们生存必须的信息资源，既要尊重新闻共性，又要明确新闻的特性，还要鼓励新闻的个性，通过不同形式，以指向性、类别性信息，切合不同受众的需求。新闻既传播信息，更传播思想、观念。新闻事业内部因其各自特性、定位不同而具有形式划分，也由其内容特质趋异而存在形式划分。我们批判形而上学是否定那种孤立、片面、静止的思维方式，而并不漠视客观存在的形式，只有辩证的、发展的哲学观，我们才能去伪存真、剔除糟粕，取其精华，这正是新闻哲学指导观念。
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